Qəhrəmanın peşəsi və peşəsi olmayan qəhrəman. Karyera bələdçisi oyunu "personajlar və peşələr" Nağıl qəhrəmanlarının peşə oyunu

Nağıllar hər evə girməyi heç vaxt unutmur. Həm uşaqlar, həm də böyüklər qəbul olunur. Nağıllarda çoxlu müdrik fikirlərə rast gəlmək olar. Və müxtəlif peşələr haqqında oxuyun. Nağıllarda hərəkətlər təkcə sehrli çubuq dalğası ilə baş vermir, hərəkətləri nağıl qəhrəmanları həyata keçirir: onlar işləyir və yaxşı sənətkar olurlar. Nağıl qəhrəmanlarının müxtəlif peşələri var: aşpaz, çoban, şüşəçi, odunçu, qəssab, meyxanaçı...

"Peşələr" viktorinası nağıl qəhrəmanları» cavabı olan 11 sualdan ibarətdir.

Viktorina yaradıcısı: İris icmalı

1. “Gözəl Vasilisa, qızıl hörük” nağılındakı dəmir əsas üçün İvan Qorox dəmirçidən neçə funt sifariş vermişdi?

Yüz funt
Beş yüz funt +
Min funt

2. Qrimm qardaşlarının “Cəsur dərzi” nağılındakı dərzinin adı nə idi?

Mişel
Hans +
Rene

3. Salernoda yaşayan Zerbino hansı peşənin sahibi idi (L.Labulenin “Ünsiyyətsiz Zerbino” nağılı əsasında)?

dənizçi
Çəkməçi
Odunçu +

4. Qrimm qardaşlarının öz sənətini sevməyən əyiricidən bəhs edən nağılının adı nədir?

"Gözəl Spinner"
"Qızım əyiricidir"
"Üç əyirici" +

5. Danila kimin üçün işləyirdi (P.P. Bazhovun “Daş çiçək” nağılı əsasında)?

mədənçi
Çoban kimi
Malakit ustası işləyir +

6. Bir adam tez-tez çirkin ladin yaşadığı meşəyə gəlirdi. O, dəftərlərini götürüb küknar ağacının altında oturdu. Bu adam hansı peşəyə sahib idi (E. Permyakın “Çirkin Milad ağacı” nağılı əsasında)?

riyaziyyatçı
Müəllim
Nağılçı +

7. Məşhur bağban Hansın dostu O.Uayldın “Sadiq dost” nağılından hansı peşənin sahibi idi?

Melnik +
musiqiçi
Meşəçi

8. K. Erbenin “Ağıl və xoşbəxtlik” nağılında hansı peşə yoxdur?

Ağac oymacısı
Dərzi
Bağban
Şüşəçi +

9. E.Farjonun “Qızıl Qartal” nağılından Lionellonun atası kimin işində işləyirdi?

Bişirmək
Ragman
Bağban +

10. Bir vaxtlar bu nağıl qəhrəmanlarının başqa peşələri də olub. Ancaq qocalıb öz vəzifələrini daha pis yerinə yetirməyə başlayanda sahiblər onlardan qurtulmağa qərar verdilər. Və sonra bir gün sahiblərindən qaçaraq təşkilatlandılar musiqi qrupu insanları güldürən. Biz kimdən danışırıq?
Cavab: Bremen musiqiçiləri haqqında

11. Vaxt var idi və bu iki zadəgan qüdrətli idi, sonra Bağdad şəhəri yaxınlığında uçan adi, uzunayaqlı quşlara çevrildilər. Ancaq xoşbəxt bir qəza sayəsində yenidən insan oldular və vacib işlər görməyə başladılar. Bu iki zadəganın hansı titulları var idi?
Cavab: Xəlifə və baş vəzir (“Leylək Kalif” nağılı, V. Qauf)

ad. "Xarakterlər və peşələr" karyera rəhbərliyi oyunu

Məqsəd.

Qrup üzrə karyera yönümlü təlimin keçirilməsi qaydası. İştirakçılar məşhur personajları məşhur peşələrə uyğunlaşdırırlar.

Dərs başlamazdan əvvəl lider iki növ kart hazırlayır:

- məşhur personajlar,

- populyar peşələr.

Hər növ kartların sayı iştirakçıların sayına uyğun olmalıdır (əgər onların dəqiq sayı əvvəlcədən məlum deyilsə, maksimum edə bilərsiniz). Aparıcı müstəqil olaraq iştirakçıların təhsil səviyyəsini nəzərə alaraq məşhur personajların və məşhur peşələrin siyahısını tərtib edir.

Kitablardan və filmlərdən məşhur personajlara nümunələr:

- Puşkinin nağılından Balda,

- Oblomov,

- "Mumu"dan Gerasim,

- Raskolnikov,

- Andrey Bolkonski,

- Hamlet,

- D'Artagnan,

- Tom Sawyer,

- Üzüklərin Rəbbindən Frodo,

- Harry Potter.

Populyar peşələrə nümunələr:

- iqtisadçı,

- proqramçı,

- polis zabiti,

- sürücü,

- Avtomexanik,

- rəssam,

- model,

- müəllim,

Oyunun özü iştirakçıların növbə ilə iki qutudan bir kart çəkməsindən ibarətdir: xarakter və peşə. Əvvəlcə iştirakçının özü, onun fikrincə, bu xarakterin bu peşədə necə işləyə biləcəyini müzakirə edir: onun hansı güclü və zəif tərəfləri olacaq. Sonra digər iştirakçılar öz fikirləri ilə qoşula bilərlər.

Aparıcı oyunun kifayət qədər canlı və bəzi hallarda hətta əyləncəli keçməsinə əmin olur. İştirakçıların mülahizələri bir qədər yönəldilməlidir ki, onlar düşünsünlər: bu xarakter (kifayət qədər qabiliyyəti, sağlamlığı olsaydı) bu peşədə işləyə bilərmi (“bacarıram”), bununla maraqlanarmı və xarakterin hər hansı bir xüsusiyyəti varmı? bu peşəyə meyllər (“Mən istəyirəm”).

1. Karyera bələdçi oyunu "Personallar və peşələr" [ Elektron resurs] // A.Ya.. 1.09.2015..html (1.09.2015).

Angela Pascary
"Peşələr dünyasında" viktorina dərsinin xülasəsi

Təhsilin inteqrasiyası bölgələr:

Sosial və kommunikativ inkişaf

Nitqin inkişafı

Bədii və estetik inkişaf

Fiziki inkişaf

Təhsil məqsədləri bölgələr:

Koqnitiv inkişaf:

Hər şeyin əhəmiyyəti və dəyəri haqqında fikirləri təbliğ edin peşələr.

Uşaqların anlayışını genişləndirin və zənginləşdirin peşələr, alətlər, əmək hərəkətləri.

Oyun qaydalarına ciddi riayət etməklə inkişaf işlərini birləşdirin.

Uşaqların üfüqlərini genişləndirin.

Yaddaş, diqqət, məntiqi təfəkkür inkişaf etdirin.

Təşəbbüs inkişaf etdirin.

Nitqin inkişafı:

Tam cavablar qurmaq bacarığını inkişaf etdirin.

Diqqətlə dinləmək bacarığını inkişaf etdirin.

Sosial-kommunikativ inkişaf:

Müxtəlif insanlara hörmət bəsləyin peşələr.

Həssaslıq və qarşılıqlı yardım hisslərini inkişaf etdirin.

Komandada hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirməyə kömək edin.

Bədii və estetik inkişaf:

Şəkillərə baxaraq estetik qavrayış inkişaf etdirin.

Fiziki inkişaf:

Fiziki məşqlər vasitəsilə yorğunluğun qarşısını almağa və zehni performansı yaxşılaşdırmağa kömək edin.

Təhsil təşkilatının forması fəaliyyətləri: Komanda işi uşaqlarla müəllim.

Uşaq təşkilatı forması: qrup.

Fəaliyyətlər:

Koqnitiv

Ünsiyyətcil

Oyun

Motor

ilə işləmək üçün üsul və üsullar uşaqlar:

Vizual: şəkilləri olan şəkillər peşələr, alətlər, "qara qutu", istinad işarələri.

Şifahi: söhbət, dialoq, müzakirə, söz oyunları, göstərişlər.

Texnologiyalar:

Sağlamlığa qənaət

İnkişaf

Oyun

Təşkil edilmiş təhsil fəaliyyətinin gedişi

1. Motivasiya mərhələsi

Salam, salam, bu proqramdır "Hər şey haqqında hər şeydə". Və mən, onun aparıcısı Angela Vasilyevna. İndi bizi izləyən hər kəsi salamlayıram. Növbəti 30 dəqiqə ərzində siz iki ən güclü komanda arasında maraqlı intellektual döyüşün şahidi olacaqsınız. Bugünkü proqramın mövzusu "IN peşələr dünyası» .

Gəlin tanış olaq. Sağımda komanda var "İldırım". Komandanın kapitanı - Kseniya. Komandanı salamlayaq. Mənim sol tərəfimdə komanda var "Möhürlər". Komandanın kapitanı - Roman. İkinci komandanı salamlayaq.

Qaliblər qazanacaq Hamısı: şöhrət və super mükafat. Bu isə zarafat deyil, çünki uşaq televiziyasında ən gülməli maarifləndirici veriliş 101 saylı uşaq bağçası efirdədir. Başlayın!

2. İfa mərhələsi

Oyun 3 raunddan ibarətdir. 1-ci turda siz 1 konfetdən 4-ə qədər müxtəlif kateqoriyalı suallar tapa bilərsiniz. İkinci tur - ikinci turda komandanın hər bir üzvü öz donuz bankı üçün daha çox konfet qazanmaq şansı əldə edəcək. Üçüncü tur isə sondur.

Beləliklə, birinci dövrə.

Birinci turun mövzuları:

- “Məktub- peşə» .

ad məktubla peşə:

Qiymət:

1 konfet - "IN". (Müəllim, sürücü, həkim, baytar, qapıçı)

2 konfet - "B". (Mühasib, balerina, kitabxana, bankir)

3 konfet - "A". (Aqronom, astronavt, rəssam, aktyor, hüquqşünas)

4 konfet - "R". (Rejissor, balıqçı, raket alimi, redaktor, bərpaçı, rejissor)

- « Peşələr sevimli nağıl qəhrəmanları".

Yadda saxla peşələrədəbi əsərlərin qəhrəmanları?

1 konfet - « Peşə Dunno Pilyulkin haqqında nağıl qəhrəmanı?. (Həkim)

2 konfet - "Peçkin Fyodor əmi haqqında kitabdan kim işləyib?". (poçtalyon)

3 konfet - "Nə kişidir" peşələrÇarlz Perronun nağılında Qırmızı papaq və nənəsini xilas etdi? (Ovçu)

4 konfet - "Pəri Çarlz Perronun nağılındakı siçovulu nəyə çevirdi?" "Zoluşka"?». (Məşqçi)

- "Təxmin et sağlam peşə» .

1 konfet - "Çəkic səsi"- dülgər.

2 konfet - "Kamera çekimi"- fotoqraf.

3 konfet - "Təkərlərin səsi"- sürücü.

4 konfet - səs "traktor"- traktor sürücüsü

- "Mənə de peşə» .

1 konfet - “Dünən mənə 2 iynə vurdular...”. (tibb bacısı)

2 konfet - "Tamaşaçı qorxudan donur - Pələngli qəfəsdə...". (Tamer)

3 konfet - “Aktyor nə etməkdən qorxsa, kinoda da cəsarətlə edər...” (Kakadyor)

4 konfet - “Bir hava şahzadəsi kimi, uçuş formasında...”. (Stüardessa)

Birinci dövrə başa çatdı. Gəlin ümumiləşdirək.

İkinci dövrəyə başlayırıq. Masada şəkillər var peşələr. Komanda bir sırada dayanır. Hər komanda üzvünə 3 söz deyəcəyəm və siz hansı insanları müəyyənləşdirməlisiniz əlaqəli peşələrdir. Və bunun şəklini gətirin peşə. Hər düzgün cavab üçün - 1 konfet.

Gəlin başlayaq. Komandadan başlayaq "İldırım". İkinci komanda.

Gəlin ümumiləşdirək.

Son, həlledici raund. Uduşlarınızı ikiqat artırmaq imkanınız var. Daxil edin "qara qutu". Bu qutuda aşpazın, müəllimin və dülgərin işində istifadə olunan alətlər var. Qara qutuda nə var? (Lövhə – kəsmə taxtası, yazı taxtası, yazı lövhəsi)

Uşaqların cavabları.

3. Reflektiv mərhələ

Sağ olun uşaqlar, hamınız yaxşı işlədiniz. Beləliklə, dostluq qazandı və hər komanda şirin bir mükafat alır. Bununla da proqramımızı yekunlaşdırırıq. Bizi izlədiyiniz üçün təşəkkür edirik. görüşənədək!

Mövzu ilə bağlı nəşrlər:

"Peşələr aləmi" Uşaq İncəsənət Məktəbinin şagirdləri üçün dərs xülasəsi Dərsin mövzusu: “Peşələr dünyası” Məqsəd: peşələrə idrak marağı genişləndirmək; hər bir peşəyə hörmət və dəyər vermək; hörmət yaratmaq.

15 aprel 2016-cı il tarixində OHP ilə hazırlıq qrupunun uşaqları və onların valideynləri ilə təqdimatdan istifadə edərək "Heyvanlar aləmində" viktorina keçirildi.

“Peşələr aləmində” informasiya və yaradıcılıq layihəsi Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi Dolzhanskaya bələdiyyə formasiyası kəndində 4 nömrəli birləşdirilmiş uşaq bağçası.

"Peşə sərgisi" hazırlıq qrupunda bədən tərbiyəsi dərsinin konspekti 2 saylı bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi " Uşaq bağçası fəaliyyətlərin prioritet həyata keçirilməsi ilə ümumi inkişaf növü.

"Peşələr diyarına səyahət" orta qrupunda idrak inkişafı üzrə inteqrasiya olunmuş dərsin xülasəsi Məqsədlər: * uşaqları peşələrlə tanış etmək: aşpaz, həkim, sürücü, onların iş prosesləri və köməkçi obyektlər; * hörmət tərbiyə etmək.

Özümə qəribə bir sual verdim: biz yazıçılar (ən azı elmi fantastika yazıçıları) niyə həmişə kimdən yazırıq? iş personajlarımız? Yaxşı, mənim gəncliyim günlərində, indi dağılmış SSRİ-də iş yeri qəhrəmanın şəxsiyyətində çox şey müəyyənləşdirdi - əslində müəyyən bir təbəqəyə aid idi. Və ya istəsən, kasta.

"Bahar" filmini xatırlayırsınız? Direktor alim kastasının mahiyyətini səhv başa düşərək, onların brahmanlar, zahidlər olduğuna qərar verdi. Orada məxmər papaqlı və saqqallı hansı qəribəlikləri göstərdiklərini nəzərə alsaq, daha nə düşünə bilərdi? Mən özüm də düşünərdim ki, onların hamısı anlayış baxımından yaxşı və şərdən üstündür adi insan, iş yerində onların tək işi tapas toplamaq və trişnanın kökünü kəsməkdir. Tutucu olduğunu təsəvvür etmək çətindir günəş şüaları, ciddi alim, Nikitinin yoldaşını makiyaj gözləri olan dolğun jurnalist maraqlandıra bilər (və Çerkasov niyə belə, um, qeyri-ənənəvi yönümlü görünmürdü?). Ancaq rəssam Verochka edə bilər. Roşçin öz kastasından, qeyri-ciddi, mahnı oxuyan və makiyaj edən kastadandır. Və o, dovşan tutmaqdansa dələ tutmağı üstün tutur.

O, rejissor Nikitinə bəzi ideyalar öyrətdi, nəyi və necə çəkiləcəyini izah etdi, onunla evlənməyə hazırlaşdı, bir sözlə onu mənəviyyat yoluna çıxardı. Və hamısı ona görə ki, o, Brahman, mütəfəkkirdir. O, operettalardan Veroçka kimi olsaydı, onların romantikasından yaxşı heç nə olmazdı. Bəlkə də onlarla ölümsüz komediya və ömürlük evlilik istisna olmaqla.

IN Sovet vaxtı evlilik siyasəti deyilsə, mənəvi həyat yalnız bu şəkildə peşə tərəfindən tənzimlənirdi. Və bir insanın iş yerinin ona təyin etdiyi sərhədləri necə itələdiyini təsvir etmək üçün çox səy göstərməli oldum. Kitablardakı kombaynçıların, oxuyan ofisiantların, rəqs edən balıq müfəttişlərinin və digər “Volqa-Volqa”ların oxunması heyrətamiz komik görünüş alırdı. Baxmayaraq ki, gülməli olan odur ki, insan doldurur boş vaxt yox spirt, amma həvəskar tamaşalar? Lakin sovet dövründə buna inanmaq çətin idi.

Amma bu günlərdə hər şey internet sayəsində o qədər qarışıb ki, sinif və kasta sərhədləri silinib. Təkcə hobbilər deyil, həm də yeni peşələr yaranıb, bəzən insanın nə işlə məşğul olduğunu başa düşə bilmirsən. “Mən böhran meneceriyəm” deyir, amma əslində mühasib olduğum ortaya çıxır. Bəs niyə ictimaiyyət köhnə mühasibatlıq ixtisasını bəyənmədi? Amma budur. Böhran idarəçiliyinin nə olduğunu oxuyursunuz - ancaq bu, sadəcə bir mahnıdır: “həm təbii fəlakətlər və qəzalarla əlaqəli ekstremal şəraitdə, həm də iş dünyasındakı problemləri tənzimləmək üçün istifadə olunur. Onun əsas prinsiplərini belə formalaşdırmaq olar: şəfqət, açıqlıq, doğruluq, vaxtındalıq, qarşısının alınması”. Bir ana kimi. Peşəkar ana deyə bilərsiniz.

Baxmayaraq ki, çox güman ki, bu İnternetdə gəzən bir məxluqdur və iş vaxtı sosial şəbəkələrdə qalır. Eynilə böhrana düşən palataları kimi. Müəyyən bir xarakter tələb olunur, amma... ideal olaraq. Ancaq əslində böhran meneceri, məşqçi və ya komanda qurucusu - hamısı eyni iş xarakteristikasını bölüşür.

Mən, məsələn, maddi dəyərlər istehsalçısı ilə mənəvi dəyərlər arasındakı fərqləri hələ də anlaya bilirəm. Və sonra yazıçıların əksəriyyəti mənəvi dəyərlər yaratmağa başlamazdan əvvəl məhsulun ən maddi məhsul olduğu bir neçə peşəni sınamağa müvəffəq oldular. Və çətin ki, ömrü boyu yazmaqdan başqa bir iş görməyən yazıçı bu həyatı yaxşı bilsin. İstisnalar nadirdir. Təxəyyüllə çoxalmış spekulyativlik çoxlu məntiqsizlik və super nəticələr verir.

Bəs, qəhrəmanlıq peşəsi adlandırmaq nə deməkdir? Əgər desəniz, xarakterdə nə dəyişir: o, dəllaldır? Sağlamlıq, əlbəttə ki, dərhal mənfi yüz alır - ülserlər, hemoroid və yuxu pozğunluqları təmin edilir. Yaxud da nəticəyə biganə qalan pis dəllaldır. Yaxud o, “Sindidən soruş” romantik komediyasının qəhrəmanıdır, ilk növbədə, hər şeyi edə bilən Çarli Şindir, o, parlaq sabun jurnalında qadın rubrikasını idarə etmək və eyni anda iki bala ilə yaşamaqdır. Rom-com qəhrəmanlarında hemoroid yoxdur.

Çox güman ki, vacib olan peşə deyil, eyni kastadır: qızıl yaxalıq, ağ yaxalıq, mavi yaxalıq. Yeri gəlmişkən, qəhvəyi, boz, çəhrayı yaxalıqlı işçilər və evdar qadınlar da var. Siz ərazini təyin etmisiniz və nə yeri, nə də yeri qeyd etməli deyilsiniz.

Bəzən mənə elə gəlir ki, onun hansı kompüter oyunu oynaması insan haqqında daha çox şey deyir. Mən oyunları başa düşmürəm (və heç oynamıram), lakin gələcək nəsillər üçün bu hobbi bəzən universitetdə alınan ixtisasdan daha vacibdir. Ona görə də çox güman ki, bir gün də işləməyiblər. Bu günlərdə fəlsəfəni bitirib filosof kimi işə düzəlmək çətindir. Təxminən iyirmi beş yaşında bir adamın hazır, peşəkar filosof olduğuna heç kim inanmaz. Hətta internetdə.

Yenə sual yaranır: insanın harada oxuduğunu izah etmək lazımdırmı? Bəzən təhsil insanda onun bütün iş tarixindən daha böyük iz buraxır. İnsan isə bütün həyatı boyu səhrada dinc oturub satış üçün dovşan bəsləyən nüfuzlu universitetin diplomu ilə fəxr edir.

90-cı illərdə qadınların detektiv hekayəsində “azad peşə dedektivi”nin stereotipli obrazı yarandı: istintaqa rəhbərlik edən xanımların hamısının rahat iş qrafiki var idi. Çox vaxt onlar boş vaxtları çox olan jurnalistlər oldular (əgər müəlliflər bunun həqiqətən irq və zaman təzyiqi olduğunu bilsəydilər); kimin nə vaxt yazdığını yazan yazarlar (və görünməmiş dərəcədə böyük qonorarlarla yaşayır); fotoşəkilləri olan fotoqraflar alıb(90-cı illərdə nə qədər insanın çox pula fotoşəkil almaq istədiyindən qorxdum); rəssamlar (bunlar ümumiyyətlə iqtisadiyyatın bütün cazibə qanunlarını pozurdu).

Keçən əsrdən bu günə qədər SF utanmadan genetik olaraq müəyyən edilmiş peşələri - psionika, bionika, sosionica, elektronika... Yeni doğulmuş - və birbaşa maşına qədər ixtira edir. Nə gözləyin, onsuz da gec-tez ora çatacaqsınız. Və obrazı təyin etməyə ehtiyac yoxdur, peşə müəllif üçün hər şeyi deyəcək. Baxmayaraq ki, burada da uyğunsuzluqlar mümkündür. Mən sosial cinsi manyak haqqında oxuyardım. Beləliklə, yazı yazmaq üçün yanına gələnlərdən yavaş-yavaş və həvəslə bütün ruhunu çıxartdı.

Yer üzündə kimin kimin üçün işlədiyini, hit və ya miss janrında aydın, sanki nümayiş etdirilən izahat xüsusilə təqdirəlayiqdir. Bu həyat cəmi üç abzasdan ibarət olsa da, onun bacarıqları GG-nin hələ də işığın padşah-mage-döyüşçüsü olacağı hər kəsə çox az fayda verəcəkdir. İştirak etmək arzusu keçmiş həyat axirətdən cəsədi sindirmək və ona haqq qazandırmaq cəhdləri kimi görünür. Yaxşı, bəlkə də bu məlumat elan üçün uyğundur. Light elf, keçmiş mühafizəçi. Amazonların kraliçası, keçmiş katib. ninja rahib keçmiş müəllim coğrafiya. Sehrli tanker, keçmiş tanker, tankda vur-qaç.

Və sonda personajın xarakteri aydınlaşdırılmalı, yazılmalı, üzə çıxarılmalı və inkişaf etdirilməlidir, əks halda iş xüsusiyyətləri nəticə verəcəkdir. "Skvayr Trelawney. Axmaq, acgöz, qarınqulu, tənbəl, qorxaq, təkəbbürlü. Xarakter yoxdur. Evli deyil". Lakin cizgi filmində o, tamam başqa idi - cəsur, demokratik, enerjili və ixtiraçı! Hər kəsin xüsusiyyətləri yalan, yalnız insanların sevgisi doğrudur...

Belə çıxır ki, peşə bir etiket kimi qəhrəmanın üzərinə düşür. Oxucu isə təxmin etməyə başlayır ki, bu ixtisas üzrə insanın təbiətində hansı peşəkar deformasiyalar və keyfiyyətlər mütləq olmalıdır... Baxmayaraq ki, həqiqi həyat Yalnız on, hətta iyirmi illik iş təcrübəsindən sonra peşə psixikasını bərpa etməyə başlayır. Və bundan əvvəl qəhrəmanımız işlərini dəyişdi - və heç nə olmadı.

Dünənki məzun və ya tələbə həmkarlarından daha çox ana və ata və real həyatdan və internetdəki dostlardan təsirlənir. İyirmi yaşında səssiz bir insanı təsvir edərkən, onu hobbiləri və sevimli oyunları ilə göstərmək ofisdə oturmaqdan daha asandır. Köhnə məktəbin bir yazıçısı (və oxucusu) olaraq, tank kimi oynayanların və elf kimi oynayanların tərifləri mənim üçün çox aydın deyil - amma bu cür təfərrüatları başa düşən gənc məsləhətçilərlə aydınlaşdırmaq olar. gərgin həyat oyunçular (və ya bu həyatı yaşayan). Sual eyni olaraq qalır: üçüncü minilliyin adamı üçün peşə nədir - pul qazanmaq yolu? sosial mühit? sinif mənsubiyyəti? şəxsiyyətin formalaşması faktoru?

Aydındır ki, hər bir konkret halda cavab fərqlidir. Qəhrəmanlarım üçün iş həyat məsələsidir (şirniyyatçı Damelo kimi), bəzən heç nə (ailə qadını Katya kimi), dəyişdirilə bilməyən görüş yeridir (Üzsüz dünya qəhrəmanları üçün onlar iş yoldaşlarıdır) . Amma onların necə işlədiyini, hansı vəzifələrdə olduğunu, rəislərinin onlara necə çürük yaydıqlarını/tabeliyində olanların üzərinə necə çürük yaydıqlarını dəqiq söyləmək üçün - bağışlayın. Yalnız hekayədən bir hekayə xətti gələrsə. Əks halda, hansı kitabı açsan da, hekayə sözsüz ki, dünyanın ən kədərli hekayəsi ilə başlayır - yuxudan oyanıb işə və məktəbə hazırlaşmaq haqqında. Ətraflı! GG-nin nə işdə, nə də universitetdə necə qiymətləndirilmədiyi və başa düşülmədiyi barədə ürəkdən gələn fəryadlarla! Buna görə də o, indi onu cənnətdə canlı olaraq aparacaqları bu dünya üçün darıxmayacaq.

Yazıçı belə şeylər haqqında getdikcə daha az fikirləşir: niyə, məhz? Niyə kitabda bu və o detal var? Mən bundan nə çıxaracağam? Şablon belə formalaşır: eyni şəkildə. Camaat personajı, onun kim olduğunu, ofis qəlibini, süpürgəçini və ya mikrofonlu sosialisti bilməyə alışıb. Sanki davranış tərzinizdən, düşüncə tərzinizdən və ya ünsiyyətinizdən quşun hansı uçuşda olduğunu ayırd edə bilmirsiniz. Camaat oyundakı kimi hekayədən əvvəl personajın təsvirinin yan tərəfdə yerləşdirilməsinə öyrəşibmi? Qoy öyrəşsin. Ədəbiyyat sənətin başqa bir növüdür. Biz yazıçılar və oxucular praktik olaraq nəyi unutmuşuq.